Az őszi szünet véget érésével újra elkezdődik a tragédia az oktatásban. Folytatódik az a benyomása az embernek, hogy valami nagyon nincs rendben a „tanulással”, mert a kamasz gyerekek utálják még a gondolatát is bárminek, ami azzal kapcsolatos. Miért van olyan rettegés ezen a területen, ami 20-30 évvel ezelőtt nem volt jelen?
Aki egy kicsit érdeklődik, és nyitott füllel jár, az hallhatja a manapság oly divatos megbélyegzéseket: dyslexia, hiperaktivitás, képességzavar és még sorolhatnánk. Valamilyen oknál fogva az oktatásra fordított óriási összegek ellenére ma a 15 éves korosztály 45%-a nem képes olyan szinten olvasni, hogy az elég legyen egy állás hatékony betöltéséhez. Motiválatlan, fegyelmezetlen és túlterhelt tanulók százezrei szerte az országban, körülöttük segítséget váró kétségbeesett szülők keresik a megoldást. Mi lesz ennek a következménye?
Magyarországon egyes becslések szerint minden negyedik felnőtt funkcionális analfabéta, vagyis a személy ugyan tud olvasni és írni, de a hozzá kapcsolódó megértés olyan alacsony szinten van, ami megakadályozza, hogy befogadja az új információkat és azokat felhasználja az életben. Az utolsó (2012) PISA-felmérés (a 15 éves diákok kreatív problémamegoldó készségeit vizsgáló nemzetközi mérés) eredményei szerint a magyar tanulók teljesítménye az előző felmérés katasztrofális eredményéhez képest mindhárom kompetenciaterületen (szövegértés, matematika, természettudomány) romlott. lyen alacsony szintű tudás bármelyik területen veszélyezteti a jövő generáció túlélését és azt a képességét, hogy felelősségteljesen tudjon hazánkban és a világban boldogulni. Ez a tudást pedig kétség kívül az alapszintű oktatásnak kellene megteremteni.
Manapság a tanárok kifogytak az ötletekből, miként tudnák felzárkóztatni a tanulókat, a túlterheltségük mellett szomorúan keresik az utat egykori, kudarcba fulladt küldetésükhöz: megtanítani a gyerekeket az életre.
Minderre a választ és a megoldást kínálnak az Alkalmazott Oktatástan Magyarország anyagai, amelyek az L. Ron Hubbard által kidolgozott Tanulási technológián alapulnak. A technológia segítségével a diákok megtanulnak tanulni, így a viselkedésük és a tanuláshoz való hozzáállásuk pozitív irányba változik, a kompetencia és az intelligencia eredmények a többszörösére javulnak. Ma Magyarországon közel 1500 tanulóval és sok-sok tanárral dolgoztak együtt. Egy 8. osztályos tanuló élménye önmagáért beszél: „Annyit mondanék, hogy hét tantárgyból sikerült javítanom…..”
Bővebben tájékozódhat itt: www.alkalmazottoktatastan.hu
Címkék: oktatás Hiperaktivitás tragédia olvasni dyslexia
Megjelenés ideje: 2014-11-03 20:50:30
Beküldte: A. Mária